Nur für Tangolehrende
Intensivtraining
Für das Intensivtraining sind alle Plätze belegt. Anmeldung nur noch auf Warteliste!
Wir werden in einer kleinen Gruppe (max. 16 Teilnehmende) zwei Tage lang (Mittwoch Nachmittag bis Freitag Mittag) insgesamt 12 Stunden an sogenannten „Skills“ arbeiten, Fähigkeiten, die für Tangolehrende wichtig sind, wie z.B. das schnelle Erkennen und Umsetzen von Figurenkombinationen, die Möglichkeit, sie abzuwandeln für unterschiedliche Niveaus, und das Know-how, wie man Schritte und Abfolgen notiert und wieder abrufbar macht. Wir widmen uns unter anderem der Frage, auf welcher Lernstufe welches Element unterrichtet werden soll, lernen, wie man beliebte „Fehler“ der Lernenden kreativ nutztbar macht und probieren aus, für welche Lernziele welche Spiele und Übungen hilfreich sind.
Anders als letztes Jahr richtet sich dieser Kurs nicht ausschließlich an Tangolehrende, die sich für die Anfängerdidaktik interessieren, sondern an Lehrende aller Stufen. Es ist nicht nötig, sich im Paar anzumelden, wir arbeiten in der Gruppe miteinander und wechseln sowohl Partner als auch Rollen.
Leitung: Sabine Zubarik
Themen der Unterrichtseinheiten:
Kombinationen reproduzieren und variieren, Kursdramaturgie, Musik im Unterricht, Aufschreibesysteme, Tangospiele, Fehler und ihre didaktische Nutzung
Spezialklassen
Hier geht es ausschließlich um die professionelle oder zumindest professionell ambitionierte Vermittlung von Tango. Wir erörtern didaktische Probleme und lassen uns von den Meistern der Tangodidaktik Lösungen zeigen; wir sensibilisieren uns für Vor- und Nachteile gewisser methodischer Herangehensweisen. Input für Übungen, Methoden, Techniken, Spiele zu verschiedenen didaktischen Fragen und Vermittlung von Wissen über Musik- und Stilkunde, Anatomie und Körpertechnik. Dauer: 120 min.
Spezialklasse 1:
Unterrichtsaufbau Soltadas
Rafael Busch & Susanne Opitz
Wir zeigen anhand schöner Soltadas unterschiedliche Führungskonzepte. Mit vielen Übungen.
Spezialklasse 2:
Torsion und Spiralbewegungen im Unterricht
Susanne Opitz
Spezialklasse 3:
Unterrichtsaufbau Ochos und Boleos
Rafael Busch & Susanne Opitz
Wir zeigen einen idealen Unterrichtsaufbau für Ochos und Boleos mit vielen Übungen und beantworten die Frage: Worin unterscheidet sich ein Ocho vom Boleo?
Spezialklasse 4:
Führungskräfte
Rafael Busch
Spezialklasse 5:
Unterrichtsaufbau Ganchos
Rafael Busch & Susanne Opitz
Wir zeigen linare versus runde Ganchos, wie sie beim "Tango Nuevo" verwendet werden.
Spezialklasse 6:
Musikalische Stilkunde
Theresa Faus
In über 100 Jahren Tango ist eine faszinierende Vielzahl von Musikstilen entstanden. Jedes Orchester hat ein eigenes Klangbild geschaffen und im Lauf der Jahre weiterentwickelt. Durch den glücklichen Zufall, dass Aufzeichnungstechnik schon zur Verfügung stand, können wir heute die Musik hören, wie sie vor 80 oder 60 Jahren gespielt wurde.
Sich beim Tanzen von der Musik inspirieren zu lassen, ist nicht nur eine Sache von Intuition und subjektivem Empfinden. Ein geschultes Ohr erkennt einerseits die festen Strukturen, die jeder Tango hat, und die helfen, im Tanz zu "atmen" und sich mit dem Partner zu synchronisieren; andererseits entdeckt es in der rhythmischen und melodischen Reichhaltigkeit der Tango-Musik und der Vielfalt der Orchester-Stile unendlich viele Details, die den Tanz inspirieren; bei jedem Hören und mit jedem Partner anders.
Die Präsentation von ausgewählten Tangos mit Kommentierung musikalischer und spieltechnischer Merkmale und historischer Hintergründe soll den Tänzern Wissen vermitteln und die Sinne schärfen und damit der Inspiration eine neue Dimension geben.
Werkstatt
Die Werkstatt (120 min.) ist dafür da, sich untereinander zu einem bestimmten Thema auszutauschen und im praktischen Ansatz Erfahrungen und Wissen weiterzugeben, aber auch nachzufragen. Jede Werkstatt hat eine(n) Moderator(in), der/die auf die Zeiteinhaltung achtet und den Ablauf sowie die Diskussion leitet. Ideal wäre es, wenn alle oder viele von den Teilnehmenden sich in Vorbereitung Gedanken machen und Unterrichtsausschnitte (Übungen, Erklärungen, Schrittmaterial) zum Thema präsentieren.
Werkstatt 1:
Max Peschek
Rhythmus unterrichten
Im Rhythmus mit der Musik zu tanzen ist ein entscheidender Faktor für das Ausmaß an Erfüllung und Glückshormonen. Tango hält verschiedene rhythmische Varianten bereit - wie unterrichten wir die am besten? Welche sind die wichtigsten? Und was machen wir mit Schülern, denen das Hören des Rhythmus so schwer fällt? Ich freue mich darauf, uns gemeinsam über unsere Ansätze und Ideen auszutauschen.
Werkstatt 2:
Andrea Kath
Achtsamkeit und Kommunikation im Paar
Frei-Räume geben und Frei-Räume entdecken...
Wie vermitteln wir im Unterricht Achtsamkeit und Kommunikation?
Welche Voraussetzungen und Grundlagen benötigen die Tänzer und Tänzerinnen dafür?
Welche Möglichkeiten der Umsetzung gibt es für den Unterricht, theoretisch / praktisch?
Wir wollen dies anhand von konkreten Beispielen für Übungen ausprobieren und besprechen.
Werktstatt 3:
Kendra Stepputat
DJing
Kunstbögen - Stimmungsbögen - Einheitlichkeit - Abwechslung - Brüche - Stilbewusstsein - Musikalische Vielfalt - Tanzbarkeit - Herausforderungen - Cortinas - Tandas - Meta-tandas - Flow!
In dieser Werkstatt werden keine Fakten über einzelne Komponisten oder Stile präsentiert. Stattdessen soll im Austausch zwischen den Teilnehmern die Kombinierbarkeit von Stücken, die Relevanz von verschiedenen Tango DJ Regeln und damit letztlich die Diversität der Herangehensweisen an stilsicheres, dem Anlass angemessenes Tango DJing erarbeitet werden.